Secuencia didáctica de inglés

Aquí dejo mi secuencia didáctica de inglés:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVENDJjZTVmOTgtYjYzNS00YWQzLTkxNWEtOGZhNjc4MTIxZmM4&hl=es&authkey=CIGVzZ4I

GLOSARIOS DE INGLÉS

Aquí dejo mis glosarios de inglés aunque también están subidos a la wiki.

The bodyhttps://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVEMGMwNWZjMDAtN2FhNi00NDY3LTg0OTYtYWYxYzM1YzJhZjk5&hl=es&authkey=CNjfu7kJ

Physical features and qualities of objects
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVEYjczNDZkM2ItNTUwNy00ZmZiLTg2YzQtNzEyNmZmMzlhYTU0&hl=es&authkey=CL2h0JMK

Oral interaction in frequent and common communicative situations
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVENmNmZjQ2MmYtYTY1MC00MzJiLWJkYTItOTNiN2UzOGVjM2E3&hl=es&authkey=COfMyqsM

PROYECTO

Bueno, para hoy teniamos fijada la fecha del examen de didactica por lo tanto hemos tenido que asistir a clase a hacer unos cuestionarios sobre la evaluación que nosotros dabamos a la asignatura, mi respuestas han sido positivas puesto que creo que ha sido interesante como experiencia de aprendizaje.
Con respecto al proyecto que teniamos que realizar debía estar subido a la wiki hoy (martes) antes de pasar la hora del examen, yo subí las secuencias el domingo por si tenía algun problema al hacerlo poder solucionarlo con tiempo y auí no las subí, pero las dejo ahora para poder compartirla con ustedes.

Estas son las secuencias didacticas que yo he elaborado:

 SECUENCIA DIDÁCTICA NORMALIZADAhttps://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVENmQ5Yjg0ZWMtMmE0YS00NjgyLWE3ODEtYTNhYmU4NWQyZjVi&hl=es&authkey=CK_AqaYJ

2. SECUENCIA DIDÁCTICA ADAPTADA
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVENzNlZGRjNGUtYTU1ZS00ZjFkLWFhZTktNzQ5ODUzMWI3NDEz&hl=es&authkey=CJbUy5YK

3. SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVEMThkY2ZkNTQtZjc4MC00YTEzLTg1NjMtNzYyM2U1YjZjMTc1&hl=es&authkey=CIaYp7QI

Durante las ultimaas semanas de clase

Hola! escribo para contaros que ya hemos terminado las clases, ahora queda la peor, la entrega de los trabajos y los examenes y con el buen tiempo.... ¡no hay quien se concentre!.
Concretamente en las clases de didáctica e inglés durante las ultimas semanas hemos estado viendo videos que nos puedan dar ideas de como encaminar nuestras secuencias didácticas, además hemos estando aclarando dudas sobre estas tanto en las de didáctica como en la de inglés y poco a poco las he sacado adelante, tras asistir a una de las tutorías de Fernando todo me quedo más claro y pude elaborar mis secuencias, esta semana ha sido la semana de valoración en la que podiamos ir a su departamento a enseñarle las que tuvieramos terminadas y tras un fin de semana sin despegarme del ordenador buscando e inventando actividades para poder terminar, Conseguí terminar dos de ellas pero la adaptada debido a un problema que tuve con internet no pude y le enseñé las dos que tenía, su valoración fue muy buena, algo que me deja bastante tranquila solo tengo que terminar de retocar unas cosillas y terminar la de inglés que no la tengo, aunque los glosarios ya los tengo listos.
A ver terminamos pronto con todo el lio y nos podemos ir a la playita, solo deciros... ¡SUERTE! y hasta la próxima.

Semanas del 2/5/2011 y del 9/5/2011

Hola! como podeis daros cuenta por el título voy a comentar lo que hemos hecho a lo largo de estas dos semanas ya que se me pasó escribir la semana del 2 de mayo. Antes de nada me gustaria informar en que consiste el proyecto de trabajo que tenemos que realizar para la asignatura de Didactica, se trata de diseñar tres secuencias didacticas, las cuales deberán elaborarse en función de unas características especificas que son las siguientes:

1. Secuencia didáctica normalizada:

a. Consiste en el diseño de una secuencia didáctica a partir de la selección de

contenidos y criterios de evaluación de un único área de conocimiento y tomando

como referencia un grupo de 25 estudiantes indiferenciados durante una quincena

(3 horas/semana).

2. Secuencia didáctica adaptada:

a. Consiste en el diseño de una secuencia didáctica a partir de la selección de

contenidos y criterios de evaluación de un único área de conocimiento y tomando

como referencia un grupo de 25 estudiantes en el cual hay que realizar una

adaptación curricular para la atención a la diversidad durante una quincena (3

horas/semana).

b. Las posibilidades para la adaptación curricular son:

i. atención a la diversidad lingüística (enseñanza del español como segunda

lengua)

ii. discapacidad auditiva

iii.discapacidad visual

iv.síndrome de Down

v. altas capacidades

3. Secuencia didáctica integrada:

a. Consiste en el diseño de una secuencia didáctica a partir de la selección de

contenidos y criterios de evaluación de al menos dos áreas de conocimiento (siendo

una de ellas o matemáticas o lengua castellana) y tomando como referencia un

grupo de 25 estudiantes en el cual hay que realizar una adaptación curricular para la

atención a la diversidad durante una quincena (3 horas/semana).

Algunas de las clases que hemos tenido esta semana las hemos dedicado a ver ejemplos de como lo podemos hacer, fernando, nuestro profesor nos esta guiando para que podamos diseñar una buena secuencia didactica de manera que podamos llevarla a la prácticca, la verdad es que estamos algo agobiados porque no tenemos muy claro algunos aspectos de las secuencias didacticas, pero estoy segura que a lo largo de las clases todo nos ira quedando mas claro y que seremos capaces de lograr el objetivo que pretende nuestro profesor, el de que no solo aprendamos que es o en que consiste una secuencia didactica sino que la elaboremos, de manera que no aprendamos memorizando sino trabajando es decir ¡¡HACIENDO!!.

Por otra parte en la clase de grupo reducido fernando nos puso un video de una Maestra llamada Beatriz Rodriguez, en el que nos comentaba como trabajaba ella en sus clases y la verdad es que me pareció muy interesante todo lo que decía, mientras veiamos el video debiamos tomar nota de lo que decía para finalmente elaborar un grafico con un programa muy chulo que creo k se llama WORDLE que sirve para generar nubes de palabras a las que se les puede dar diversos formatos visuales a través de un texto cualquiera elegido por nosotros, y en este caso utilizamos un texto que elaboramos entre todos con los apuntes que habiamos tomado. Este gráfico después se lo enviamos a la maestra como regalo por su colaboración con nosotrros y por todo lo que nos transmitio. Algunas de las ideas que pude sacar de este video fueron estas:

- Ella estructura su clase por momentos y rincones.

- Comienza sus clases con una asamblea en la que se comenta lo que se va a hacer.

- Cree que la iniciación a la lectura y la escritura debe darse en función de los intereses de los niños.

- No utiliza libros de texto.

- Hace adaptaciones curriculares en funcion de las características del alumno.

- No trabaja individualmente sino que pone en práctica un aprendizaje cooperativo.

- Las fichas no tienen porque hacerse individualmente sino que las hacen en pareja o en grupo

- Además fomenta la participación de los padres en algunas de las actividades.

En otra de las clases Fernando nos dio un texto por parejas y entre las dos teniamos que leerlo para sacar conclusiones de él. una vez que teniamos esas conclusiones las unimos con las de dos o tres parejas mas que tenian textos diferentes para sacar una idea en común.

Del texto que tuvimos que leer mi compañera y yo, estas fueron algunas de las ideas que pudimos seleccionar de el:

- Trabajar por proyectos niños y niñas de distintas edades, compartiendo así sus exoeriencias.

- El proyecto realizado se expone ante alumnos de otros cursos, sus propios padres y maestros.

- Los proyectos surgen de los intereses y deseos del alumnado de cualquier etapa de edad. Así son ellos los que eligen que es lo que quieren saber y trabajar.

- El profesorado procura que el proyecto tenga sentido, informando a los alumnos del objetivo que tiene realizar ese proyecto.

Todas estas actividades que hacemos en clase tienen el fin de concienciarnos de trabajar de esta manera tan original y efectiva a través de proyectos, motivaciones, juegos, etc. y que de esta forma guiemos nuestras secuencias didacticas.

En la la asignatura de inglés tambien tenemos que diseñar una secuencia didactica pero con actividades evidentemente elaboradas para enseñar inglés en educación infantil, ademas tenemos que hacer tambien un glosario en el que tendremos que incluir un examen del tema que elijamos para despues hacerselo a nuestros compañeros.

Las clases las hemos dedicado a ver ejemplos de como hacer las actividades para el examen.

Con todo esto me despido hasta la proxima semana!!

Mi experiencia sobre la tarea "Banco Común De Conocimientos"

De vuelta a la rutina despues de las vacaciones de semana santa, hemos retomado las clases dando por finalizada la actividad de "Banco Común De Conocimientos" y para ello hemos redactado individualmente un texto en el que exponiamos nuestra experiencia sobre esta tarea, la cual en la mayoria de los casos incluyendo evidentemente la mia ha sido bastante buena, ya que nos ha parecido motivadora, original, gratificante, etc.

Por otra parte el profesor nos ha informado del proximo trabajo a realizar, el cual iremos realizando durante lo que nos queda de clases.

para terminar voy a exponer mi experiencia sobre el banco común de conocimiento, como he dicho en un principio, la cual he enviado al profesor a su correo como propuso en el grupo de Facebook.
 

Esta actividad de Banco Común De Conocimientos me ha parecido muy interesante y provechosa y a su vez original puesto que al igual que yo, creo que todos nos hemos dado cuenta de que se aprende mucho mas de esta forma tan practica, que en lugar de aprender memorizando, aprendamos “haciendo”, no hay mejor prueba que lo que hemos hecho en clase de convertirnos en maestras/os por un día, aunque yo no haya tenido que exponer mi secuencia, he aprendido mucho de las áreas de conocimiento de mis compañeras y compañeros , por un lado he aprendido que la mejor forma de enseñar es llevando siempre el contenido a la práctica, ya que de esta forma no resulta tan pesado el proceso de enseñanza y estaremos aprendiendo de una forma amena y divertida, por otro lado, debido a esta forma de enseñar y a la actividad en cuestión, he aprendido a hacer alguna de las cosas que mis compañeros trataban de enseñarnos, como puede ser un bizcocho, recetas divertidas, una tarta de piña, etc., lo cual tiene mucho merito pues nunca me había interesado por la cocina.

Algo también muy original es la asignación del papel de inspectores e inspectoras, los cuales se encargaban de evaluar la secuencia preparada por mis compañeros, es decir, la forma de enseñar sus áreas de conocimiento. Creo que es algo que ha sido de mucha utilidad puesto que estos inspectores/as debían permanecer atentos para después exponer las ventajas e inconvenientes del método utilizado por mis compañeros, y es algo que ha servido de mucho para mejorar la forma de enseñar tanto para el que exponía, para saber en que se estaba equivocando, para los que tenían que exponer, ya que así mejoraban sus secuencias haciendo caso a los consejos, como para los que estábamos aprendiendo.

Con respecto a los comentarios del profesor al igual que los inspectores, evaluaba las secuencias expuestas tratándonos de explicar en que se fallaba y dándonos la solución, de manera que pudiéramos darnos cuenta de los fallos para no volver a repetirlos.

En definitiva mi experiencia sobre esta actividad ha sido muy gratificante, puesto que he aprendido no solo del profesor sino de mis propios compañeros.

MI EXPERIENCIA SOBRE EL BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTOS

Quinta semana de clase

En esta semana pasada, hemos realizado la tarea que teniamos ya pendiente sobre nuestra "area de conocimiento" tanto en didactica como en inglés. Mi area de conocimiento en didactica era el AEROBIC, la cual he tenido que desarrollar en un power point y en inglés las TENACILLAS, realizandolo en un video. Todos hemos tenido que exponer lo que ibamos a enseñar, como lo ibamos a hacer y nuestra forma de evaluar. Una vez que todos lo habiamos expuesto hicimos una votacion para elegir las areas de conocimiento mas interesantes, las cuales tendran que ser desarrolladas en una exposicion de 15 minutos la proxima semana, al igual que las que fueron elegidas por sorteo.

Es interesante y muy entretenida esta forma de trabajar y aprender, creo que de esta manera aprendemos no solo de lo que el profesor nos enseña sino tambien de nuestros propios compañeros.

Cuarta semana de clase

¡Ya estamos en la cuarta semana de clase! y debido a la ausencia del profesor durante esta semana por el levante que impedia la salida de los barcos, hemos aprovechado para finalizar nuestras tareas pedientes y asi poder continuar con la nueva tarea que el profesor nos tenia preparada. El viernes ya pudo asistir Fernando a clase y nos explicó en que consistia la siguiente actividad, se trata de enseñar a nuestros compañeros algo que sepamos hacer, una vez que sepamos lo que vamos a enseñar debemos realizar una especie de unidad didactica en la que incluiremos lo que vamos a enseñar, objetivos, método que vamos a utilizar y tarea que realizaremos para saber si han aprendido lo que pretendiamos, todo esto en mi caso lo tengo que hacer en un power point ya que es lo que me corresponde en mi grupo de didactica. En ingles tenemos que hacer la misma actividad pero en este caso redactado en ingles y en un video como me corresponde en este grupo. La semana que viene expondremos en uno o dos minutos lo que vamos a enseñar y de que forma lo vamos a hacer y entre todos elegiremos cuatro, los cuales tendran que hacer una exposicion de 15 minutos para enseñarnos lo que ellos saben, estos reibiran un premio o un reconocimiento.

Es una forma original de aprender, y espero que sea una experiencia gratificante, aunque estamos algo saturados de trabajo.

Tercera semana de clase.

Bueno, esta semana en didáctica hemos comenzado con el tema 1, Modelos de enseñaza y aprendizaje, y me he incorporado a las clases de ingles, quedandome todavia pendiente elaborar la presentacion de mi grupo en un video, ya que es la tarea que me ha tocado, y espero solucionarlo este mismo fin de semana.

En principio debo admitir que a pesar de agobiarme con las tareas debido a problemas de internet, del portatil, etc. las clases tanto de didactica como de ingles, son muy amenas y no se hacen pesadas para nada, cuando me quiero dar cuenta ya ha temrinado la clase y es algo que se agradece a la manera de dar la clase, es decir, al profesor, tambien es verdad que todos estamos un poco confunsos por el examen ya que por mucho que queremos innovar aprendiendo de una nueva forma y practica, no podemos remediar el preocuparnos por el examen ya que al ser las clases tan practicas no sabemos en que consistirá.
Ya nos estamos acostumbrando a trabajar en grupo, no es necesario que el profesor nos indique lo que tenemos que hacer una vez explicada la tarea, los miembros del grupo nos ponemos a trabajar sin necesidad de indicacion. Empezamos hablando de "enseñanza directa" y "enseñanza basada en tareas", Despues se nos asigno una tarea de grupo, entre todos debiamos elaborar un textos sobre "Nuestra experiencia escolar" y en el redactamos la forma en la que impratian nuestro profesores la clase, sin trabajabamos en grupo, individual,etc.y subirlo al wikispaces, como todas las actividades que realicemos. Al siguiente dia ya teniamos una nueva tarea que realizar, se trata de elegir una de las practicas educativas eficaces, en mi caso decidi escoger "La implicacion de los padres en la educacion escolar" a partir de ahi debo realizar un mapa conceptual con el programa Cmap respondiendo en que consiste y las ventajas e incovenientes de esta implicacion, tambien debemos realizar un video con el mismo contenido del mapa pero que contenga todas las practicas educativas eficaces que hayamos elegido cada miembro del grupo. este video todavia lo tenemos pendientes ya que tenemos hasta el martes para elaborarlo y subirlo a la wikispace.

En Ingles la tarea que hemos realizado a consistido en buscar teoria y recursos sobre como enseñar destrezar orales y escritas de ingles en educacion infantil, dos miembros del grupo se encargaban de la teoria y los otros dos nos encargabamos de buscar recursos, tareaa que ya esta terminada y subida al wikispace creando dos paginas "Theory" y " Resources"como era necesario, supongo que seguiremos trabajado con estas paginas a los largo del cuatrimestre.

Segunda semana de clase

Esta semana lo primero que hizo el profesor  al empezar la primera clase fue dividirnos en grupos aleatoriamente, grupos de unas 4 personas sin seguir ninguna pauta para formarlos. Con este grupo debemos sentarnos todos los días en clase para así aprender juntos. En primer lugar la primera tarea que se nos asignó con el grupo fue hacernos dos preguntas entre nosotros para conocernos mejor, después a quien le hubiera parecido interesante  podía presentar a su compañera o compañero a la clase exponiendo la respuesta que le había dado. Una vez realizada esta tarea teníamos que ponerle un nombre al grupo y asignarle una imagen, en mi caso a nuestro grupo lo titulamos “LOS DISNEY” y su imagen está relacionada con su nombre, al terminar con esto expuso 4 preguntas en pantalla y cada uno de los miembros del grupo debía responderlas, estas preguntas eran sobre las ventajas y desventajas de trabajar en grupo. Para concluir con esa clase nos propuso que hiciéramos un regalo a nuestros compañeros de grupo, este se trataba de escribir en un papel un deseo para cada uno de ellos.

El siguiente día nos teníamos que repartir las tareas y cada miembro se convertía en una wikipersona, diapopersona, viedopersona  o una mapapersona y esa era su responsabilidad.

Para terminar, en la última clase de la semana nuestra tarea era escribir lo que habíamos hecho en clase y realizar un PLE, mediante el programa cmap, en el que expusiéramos que hemos aprendido, con quien, como, etc. Y evidentemente pasar todo esto al blog, como estoy haciendo en estos momentos.

Con estas actividades estamos aprendiendo de una forma nueva y original, en resumen estamos dedicando la clase a trabajar en grupo, y de esta forma a averiguar por nuestra propia experiencia en lo que beneficia y en lo que por el contrario nos perjudica, aunque por ahora personalmente me ha parecido gratificante.

Primera semana de clase.

¡Hola! Mi nombre es silvia y soy alumna de magisterio en el grado de educacion infantil, en este blog voy a publicar cada semana las actividades que hacemos en clase, concretamente en la asignatura de didactica.

Para comenzar el profesor nos comentó un nuevo método de enseñanza y por lo tanto tambien de aprendizaje, dejando a un lado el tradicional  método memorístico, que no suele ser muy eficaz en la mayoria de los casos. Esta nueva forma de aprender que el profesor nos propone consiste en aprender todos de todos, trabajando en grupo y a través de actividades que realizaremos en clase. El ordenador portatil sera una herramienta fundamental en estas actividades, por lo que tendremos que llevarlo todos los dias a clase. Fernando, nuestro profesor, nos dio una primera tarea, la cual consistía en disponer de una cuenta de Gmail, rellenar un cuestionario de una pagina web y crearnos cada uno un blog en el que publicar todas las semanas entradas con lo que hemos hecho en clase (siendo este el motivo de esta entrada), la segunda tarea se trata de descargarnos algun programa que el nos ha indicado, el cual nos permite realizar actividades interesantes. Algo que tambien nos propone pero que aún no hemos puesto en práctica es un proyecto al que llamariamos bookcrossing, en el que según nos explica consiste en un intercambio de libros bastante especial.

Esta primera semana hemos terminado con los conceptos de conectivismo y PLE (personal learning environments= entorno personal de aprendizaje),

CONECTIVISMO: es una teoría del aprendizaje para la era digital que explica el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

PLE: son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a

• Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
• Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
• Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje
• lograr así los objetivos de aprendizaje

Esta forma de aprender me parece muy original e interesante y creo que puede llegar a dar muy buenos resultados, puesto que como mejor se aprende es mediante la practica, ademas han resultado clases muy amenas y en las que a lo largo del cuatrimestre creo que podemos aprender mucho.