Secuencia didáctica de inglés

Aquí dejo mi secuencia didáctica de inglés:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVENDJjZTVmOTgtYjYzNS00YWQzLTkxNWEtOGZhNjc4MTIxZmM4&hl=es&authkey=CIGVzZ4I

GLOSARIOS DE INGLÉS

Aquí dejo mis glosarios de inglés aunque también están subidos a la wiki.

The bodyhttps://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVEMGMwNWZjMDAtN2FhNi00NDY3LTg0OTYtYWYxYzM1YzJhZjk5&hl=es&authkey=CNjfu7kJ

Physical features and qualities of objects
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVEYjczNDZkM2ItNTUwNy00ZmZiLTg2YzQtNzEyNmZmMzlhYTU0&hl=es&authkey=CL2h0JMK

Oral interaction in frequent and common communicative situations
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVENmNmZjQ2MmYtYTY1MC00MzJiLWJkYTItOTNiN2UzOGVjM2E3&hl=es&authkey=COfMyqsM

PROYECTO

Bueno, para hoy teniamos fijada la fecha del examen de didactica por lo tanto hemos tenido que asistir a clase a hacer unos cuestionarios sobre la evaluación que nosotros dabamos a la asignatura, mi respuestas han sido positivas puesto que creo que ha sido interesante como experiencia de aprendizaje.
Con respecto al proyecto que teniamos que realizar debía estar subido a la wiki hoy (martes) antes de pasar la hora del examen, yo subí las secuencias el domingo por si tenía algun problema al hacerlo poder solucionarlo con tiempo y auí no las subí, pero las dejo ahora para poder compartirla con ustedes.

Estas son las secuencias didacticas que yo he elaborado:

 SECUENCIA DIDÁCTICA NORMALIZADAhttps://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVENmQ5Yjg0ZWMtMmE0YS00NjgyLWE3ODEtYTNhYmU4NWQyZjVi&hl=es&authkey=CK_AqaYJ

2. SECUENCIA DIDÁCTICA ADAPTADA
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVENzNlZGRjNGUtYTU1ZS00ZjFkLWFhZTktNzQ5ODUzMWI3NDEz&hl=es&authkey=CJbUy5YK

3. SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1nQ6m95rwVEMThkY2ZkNTQtZjc4MC00YTEzLTg1NjMtNzYyM2U1YjZjMTc1&hl=es&authkey=CIaYp7QI

Durante las ultimaas semanas de clase

Hola! escribo para contaros que ya hemos terminado las clases, ahora queda la peor, la entrega de los trabajos y los examenes y con el buen tiempo.... ¡no hay quien se concentre!.
Concretamente en las clases de didáctica e inglés durante las ultimas semanas hemos estado viendo videos que nos puedan dar ideas de como encaminar nuestras secuencias didácticas, además hemos estando aclarando dudas sobre estas tanto en las de didáctica como en la de inglés y poco a poco las he sacado adelante, tras asistir a una de las tutorías de Fernando todo me quedo más claro y pude elaborar mis secuencias, esta semana ha sido la semana de valoración en la que podiamos ir a su departamento a enseñarle las que tuvieramos terminadas y tras un fin de semana sin despegarme del ordenador buscando e inventando actividades para poder terminar, Conseguí terminar dos de ellas pero la adaptada debido a un problema que tuve con internet no pude y le enseñé las dos que tenía, su valoración fue muy buena, algo que me deja bastante tranquila solo tengo que terminar de retocar unas cosillas y terminar la de inglés que no la tengo, aunque los glosarios ya los tengo listos.
A ver terminamos pronto con todo el lio y nos podemos ir a la playita, solo deciros... ¡SUERTE! y hasta la próxima.

Semanas del 2/5/2011 y del 9/5/2011

Hola! como podeis daros cuenta por el título voy a comentar lo que hemos hecho a lo largo de estas dos semanas ya que se me pasó escribir la semana del 2 de mayo. Antes de nada me gustaria informar en que consiste el proyecto de trabajo que tenemos que realizar para la asignatura de Didactica, se trata de diseñar tres secuencias didacticas, las cuales deberán elaborarse en función de unas características especificas que son las siguientes:

1. Secuencia didáctica normalizada:

a. Consiste en el diseño de una secuencia didáctica a partir de la selección de

contenidos y criterios de evaluación de un único área de conocimiento y tomando

como referencia un grupo de 25 estudiantes indiferenciados durante una quincena

(3 horas/semana).

2. Secuencia didáctica adaptada:

a. Consiste en el diseño de una secuencia didáctica a partir de la selección de

contenidos y criterios de evaluación de un único área de conocimiento y tomando

como referencia un grupo de 25 estudiantes en el cual hay que realizar una

adaptación curricular para la atención a la diversidad durante una quincena (3

horas/semana).

b. Las posibilidades para la adaptación curricular son:

i. atención a la diversidad lingüística (enseñanza del español como segunda

lengua)

ii. discapacidad auditiva

iii.discapacidad visual

iv.síndrome de Down

v. altas capacidades

3. Secuencia didáctica integrada:

a. Consiste en el diseño de una secuencia didáctica a partir de la selección de

contenidos y criterios de evaluación de al menos dos áreas de conocimiento (siendo

una de ellas o matemáticas o lengua castellana) y tomando como referencia un

grupo de 25 estudiantes en el cual hay que realizar una adaptación curricular para la

atención a la diversidad durante una quincena (3 horas/semana).

Algunas de las clases que hemos tenido esta semana las hemos dedicado a ver ejemplos de como lo podemos hacer, fernando, nuestro profesor nos esta guiando para que podamos diseñar una buena secuencia didactica de manera que podamos llevarla a la prácticca, la verdad es que estamos algo agobiados porque no tenemos muy claro algunos aspectos de las secuencias didacticas, pero estoy segura que a lo largo de las clases todo nos ira quedando mas claro y que seremos capaces de lograr el objetivo que pretende nuestro profesor, el de que no solo aprendamos que es o en que consiste una secuencia didactica sino que la elaboremos, de manera que no aprendamos memorizando sino trabajando es decir ¡¡HACIENDO!!.

Por otra parte en la clase de grupo reducido fernando nos puso un video de una Maestra llamada Beatriz Rodriguez, en el que nos comentaba como trabajaba ella en sus clases y la verdad es que me pareció muy interesante todo lo que decía, mientras veiamos el video debiamos tomar nota de lo que decía para finalmente elaborar un grafico con un programa muy chulo que creo k se llama WORDLE que sirve para generar nubes de palabras a las que se les puede dar diversos formatos visuales a través de un texto cualquiera elegido por nosotros, y en este caso utilizamos un texto que elaboramos entre todos con los apuntes que habiamos tomado. Este gráfico después se lo enviamos a la maestra como regalo por su colaboración con nosotrros y por todo lo que nos transmitio. Algunas de las ideas que pude sacar de este video fueron estas:

- Ella estructura su clase por momentos y rincones.

- Comienza sus clases con una asamblea en la que se comenta lo que se va a hacer.

- Cree que la iniciación a la lectura y la escritura debe darse en función de los intereses de los niños.

- No utiliza libros de texto.

- Hace adaptaciones curriculares en funcion de las características del alumno.

- No trabaja individualmente sino que pone en práctica un aprendizaje cooperativo.

- Las fichas no tienen porque hacerse individualmente sino que las hacen en pareja o en grupo

- Además fomenta la participación de los padres en algunas de las actividades.

En otra de las clases Fernando nos dio un texto por parejas y entre las dos teniamos que leerlo para sacar conclusiones de él. una vez que teniamos esas conclusiones las unimos con las de dos o tres parejas mas que tenian textos diferentes para sacar una idea en común.

Del texto que tuvimos que leer mi compañera y yo, estas fueron algunas de las ideas que pudimos seleccionar de el:

- Trabajar por proyectos niños y niñas de distintas edades, compartiendo así sus exoeriencias.

- El proyecto realizado se expone ante alumnos de otros cursos, sus propios padres y maestros.

- Los proyectos surgen de los intereses y deseos del alumnado de cualquier etapa de edad. Así son ellos los que eligen que es lo que quieren saber y trabajar.

- El profesorado procura que el proyecto tenga sentido, informando a los alumnos del objetivo que tiene realizar ese proyecto.

Todas estas actividades que hacemos en clase tienen el fin de concienciarnos de trabajar de esta manera tan original y efectiva a través de proyectos, motivaciones, juegos, etc. y que de esta forma guiemos nuestras secuencias didacticas.

En la la asignatura de inglés tambien tenemos que diseñar una secuencia didactica pero con actividades evidentemente elaboradas para enseñar inglés en educación infantil, ademas tenemos que hacer tambien un glosario en el que tendremos que incluir un examen del tema que elijamos para despues hacerselo a nuestros compañeros.

Las clases las hemos dedicado a ver ejemplos de como hacer las actividades para el examen.

Con todo esto me despido hasta la proxima semana!!

Mi experiencia sobre la tarea "Banco Común De Conocimientos"

De vuelta a la rutina despues de las vacaciones de semana santa, hemos retomado las clases dando por finalizada la actividad de "Banco Común De Conocimientos" y para ello hemos redactado individualmente un texto en el que exponiamos nuestra experiencia sobre esta tarea, la cual en la mayoria de los casos incluyendo evidentemente la mia ha sido bastante buena, ya que nos ha parecido motivadora, original, gratificante, etc.

Por otra parte el profesor nos ha informado del proximo trabajo a realizar, el cual iremos realizando durante lo que nos queda de clases.

para terminar voy a exponer mi experiencia sobre el banco común de conocimiento, como he dicho en un principio, la cual he enviado al profesor a su correo como propuso en el grupo de Facebook.
 

Esta actividad de Banco Común De Conocimientos me ha parecido muy interesante y provechosa y a su vez original puesto que al igual que yo, creo que todos nos hemos dado cuenta de que se aprende mucho mas de esta forma tan practica, que en lugar de aprender memorizando, aprendamos “haciendo”, no hay mejor prueba que lo que hemos hecho en clase de convertirnos en maestras/os por un día, aunque yo no haya tenido que exponer mi secuencia, he aprendido mucho de las áreas de conocimiento de mis compañeras y compañeros , por un lado he aprendido que la mejor forma de enseñar es llevando siempre el contenido a la práctica, ya que de esta forma no resulta tan pesado el proceso de enseñanza y estaremos aprendiendo de una forma amena y divertida, por otro lado, debido a esta forma de enseñar y a la actividad en cuestión, he aprendido a hacer alguna de las cosas que mis compañeros trataban de enseñarnos, como puede ser un bizcocho, recetas divertidas, una tarta de piña, etc., lo cual tiene mucho merito pues nunca me había interesado por la cocina.

Algo también muy original es la asignación del papel de inspectores e inspectoras, los cuales se encargaban de evaluar la secuencia preparada por mis compañeros, es decir, la forma de enseñar sus áreas de conocimiento. Creo que es algo que ha sido de mucha utilidad puesto que estos inspectores/as debían permanecer atentos para después exponer las ventajas e inconvenientes del método utilizado por mis compañeros, y es algo que ha servido de mucho para mejorar la forma de enseñar tanto para el que exponía, para saber en que se estaba equivocando, para los que tenían que exponer, ya que así mejoraban sus secuencias haciendo caso a los consejos, como para los que estábamos aprendiendo.

Con respecto a los comentarios del profesor al igual que los inspectores, evaluaba las secuencias expuestas tratándonos de explicar en que se fallaba y dándonos la solución, de manera que pudiéramos darnos cuenta de los fallos para no volver a repetirlos.

En definitiva mi experiencia sobre esta actividad ha sido muy gratificante, puesto que he aprendido no solo del profesor sino de mis propios compañeros.

MI EXPERIENCIA SOBRE EL BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTOS

Quinta semana de clase

En esta semana pasada, hemos realizado la tarea que teniamos ya pendiente sobre nuestra "area de conocimiento" tanto en didactica como en inglés. Mi area de conocimiento en didactica era el AEROBIC, la cual he tenido que desarrollar en un power point y en inglés las TENACILLAS, realizandolo en un video. Todos hemos tenido que exponer lo que ibamos a enseñar, como lo ibamos a hacer y nuestra forma de evaluar. Una vez que todos lo habiamos expuesto hicimos una votacion para elegir las areas de conocimiento mas interesantes, las cuales tendran que ser desarrolladas en una exposicion de 15 minutos la proxima semana, al igual que las que fueron elegidas por sorteo.

Es interesante y muy entretenida esta forma de trabajar y aprender, creo que de esta manera aprendemos no solo de lo que el profesor nos enseña sino tambien de nuestros propios compañeros.